從繪本出發，繪本主題教材教法

       《幼兒園教保活動課程大綱》中提到，課程在幼兒學習過程中，不是外在「灌輸」 的內容，而是促使幼兒成長的訊息來源。藉由與生活環境互動的機會，幼兒發展成健康的個體。
       班上講述繪本故事的第一天，先是慢慢的翻閱一次繪本，讓班上的孩子看過一次後，再開始進行故事的講述。孩子們在每一頁的故事畫面中，都有著滿腹的提問。光是聽到這些問題，這個故事簡直就成功開啟了孩子的好奇心。
       教師藉由各種形式繪本故事內容及階段式閱讀指導，教師不急著把答案告訴孩子，而是由孩子自己思考、相互討論。 運用繪本進行教學，對於平時觀察力就很 敏銳的孩子，是有助於提升他們的視野與想法的。
       一本引人注目、勾人心弦的繪本，其實都是圖與文分工、結合後的美妙結果。當師生共同閱讀教學活動中，包括教師對繪本研究性的閱讀，孩子在幼兒園的集體教學中的閱讀，是讓幼兒在閱讀的過程中獲得有益於其一生髮展的東西，如：閱讀的興趣、思維的習慣、表達的能力、交流的方式等。